dropaxin e xanax dosaggio alprazolam price should i switch from xanax to klonopin

valium and ambien cr together buy valium online no prescription oral valium dose for dogs

tramadol and qt prolongation buy tramadol detection time of tramadol in urine

generic tramadol online buy tramadol online indikasi dan efek samping tramadol

valium nedir buy valium online cheap eminem valium songs

buy zolpidem online Glendale buy ambien ambien for schizophrenia

xanax and cannabis mix generic xanax get alprazolam Arizona

2mg xanax vs 2mg valium buy valium online valium Provo

pill finder soma buy soma cevdet egemenlik soma

can you still get tramadol online tramadol online no prescription sindrome serotoninergico por tramadol

Témáink: jó kormányzás

Bevezetés az oktatáspolitikába: az implementációs deficitről

Többen kicsit megütköztek, amikor az Orbán-kormány oktatáspolitikájának első évéről szóló (itt olvasható) bejegyzésemben azt írtam, hogy a hatalomkoncentrációt a hatékony kormányzás feltételének tekintő megközelítés „a folyóvölgyi társadalmak istenkirályságai által megtestesített állameszményből fakadó tévhit”. Ebben a bejegyzésben némi indoklást fűzök e publicisztikai stílusban, de komoly felhalmozott közpolitikai tudáson alapuló állításhoz.

A brüsszeli aranyeső vége

A 2014-2020-as Kohéziós Politikát és a hozzá kapcsolódó költségvetési időszakot, a TÁMOP/TIOP-on edződött oktatási szakemberek a korábbi HEFOP/TÁMOP ciklusok meghosszabbításaként képzelik el. A legkevesebb, amit előre jelezhetünk, hogy ez tévedés. Magyarország továbbra is jelentős fejlesztési forrásokhoz juthat majd,  de a – portugál kifejezéssel élve – “brüsszeli aranyesőnek” minden bizonnyal vége.

Közoktatási rendszerünk helyes gondozásáról

Mivel húszévnyi szabadság még kevés volt ahhoz, hogy megtanuljuk kormányozni saját magunkat, közzéteszek egy szerény útmutatót kezdő oktatási miniszterek és államtitkárok számára. Az alábbi egyszerű szabályok gondos tanulmányozása során felbecsülhetetlen értékű minisztériumvezetési tudásra tehetünk szert. Ajánlom tehát ezt a rövid – jórészt eddigi bejegyzéseinken And use an dozens description headband…

Bevezetés az oktatáspolitikába: a jól kormányzott közoktatási rendszerről

A „Bevezetés az oktatáspolitikába sorozat” eddigi darabjaiban írtam a közpolitikai folyamatról, az oktatáspolitikai problémáról és az oktatáspolitika eszközeiről. Ez a poszt oktatáskormányzás (governance) és oktatáspolitika (policy) összekapcsolásáról szól. Jánossal több bejegyzést írtunk az utóbbi időben arról, hogy a magyar közoktatási kontextusban milyen oktatáspolitikát tartunk követendőnek. Ez a bejegyzés az eddig…

Az uniós források által okozott károkról

A közgazdaságtudomány egyik relatíve újkeletű felismerése az a tény, hogy minél gazdagabban egy ország természeti erőforrásokban, annál lassabban fejlődik. Nevet is adtak a jelenségnek: ez a forrásátok (resource curse). Váradi Balázs már 2006-ban feszegetni kezdte, hogy a Magyarországra beömlő EU-s források nem feltétlenül hajtanak hasznot. Ebben a bejegyzésben megpróbálom összefoglalni,…

A közoktatási decentralizáció okairól

Az új kormányzat eddig meghirdetett tervei között szerepel a központi tantervekhez való visszatérés, a központi bérfinanszírozás bevezetése és a tanári fizetéseket megállapító szakfelügyelet létrehozása. (Ez utóbbiról itt írtam.) Ez a három dolog önmagában is radikálisan írja felül a jelenlegi decentralizált rendszert (várható hatásaikra visszatérek majd, ha többet tudunk róluk), s…

A konzervatív felnőttnevelés esélyeiről, a devizahitelesek kapcsán

Nem nehéz megjósolni, hogy a következő években rehabilitálódik a szociálliberális kormányzatok alatt valódi tabutémává vált nevelés témája. A nevelés rendkívül tágan értelmezhető tartományában – konzervatív kiindulópontunk következtében – elsősorban a tetteinkért való egyéni felelősségvállalásra összpontosítunk az alábbiakban. A neveléssel kapcsolatos hipotézisünk az, hogy a társadalmi alrendszerek (közszolgáltatások, gazdaság, média stb.)…

Előző123Következő2. oldal / összesen: 3