does quest diagnostics test for tramadol buy tramadol tramadol hcl 50 mg tab caraco

get ambien Henderson buy ambien ambien tripping dosage

valium company name diazepam online zopiclone and valium

buy alprazolam Bakersfield buy xanax best xanax potentiator

what is the best dose of xanax generic xanax xanax and tikosyn

prix valium ampoule diazepam 5mg how long do withdrawals last from valium

valium discussions cheap valium valium grapefruit interactions

buy soma online Chattanooga buy soma como se soma determinantes

does valium make you happy diazepam 5mg does valium help with restless legs

tramadol dosage for depression tramadol 50mg tramadol mecanismo de accion vademecum

Témáink: értékelés

Szemelvény: Brüsszel a magyar oktatáspolitikáról

Tegnap került nyilvánosságra az Európai Unió Tanácsa által a magyar konvergenciaprogram véleményezéséről szóló dokumentum Bizottság által készített tervezete. (Az anyag nem kizárólag a túlzottdeficit-eljárásból való kikerülés lehetősége miatt fontos.) Az ajánlások, illetve az azokhoz készült háttéranyagban szereplő értékelés alapján képet alkothatunk arról, hogy a Bizottság hogyan látja a magyar kormány…

A program- és politikaértékelés módszertanáról (Koszovó, RWCT)

Az informált oktatáspolitika alkotás mindennél fontosabb forrása a program- és politikaértékelés. Ennek eredményei, illetve az eredmények összehasonlító elemzése („metaértékelés”) nyújt visszajelzést arról, hogy melyek azok az oktatáspolitikai beavatkozások, melyek működnek, s melyek azok, ami nem. Az értékelés lényegében a társadalomtudományi kutatások módszertanát alkalmazza. Ebben a bejegyzésben egy most befejezett koszovói…

Sáska Géza: A matematika osztályzat rejtett összetevői, avagy mit osztályoznak a pedagógusok 2011-ben?

Negyedszázada, a Báthory Zoltán vezetésével végzett Monitor’86 vizsgálatban már kimutattuka teljesítményen kívüli szempontok megjelenését az érdemjegyekben, s most, ugyanezt a tényt erősíthetjük meg a 2011-es országos kompetenciamérés során a teljes 6. 8. és 10. évfolyam felvett adatai alapján. Az osztályozó pedagógusok tanítványaik teljesítményéhez mindig is hozzá adták a tantárgyi azonosulás…

A hazai tehetségtartalékokról

Az ezredforduló nagy gazdaságpolitikai (fejlesztéspolitikai) ideája Porter értéklánca (value-chain) volt. A globális versenyben a nemzetállamok feladata az értékláncon való felkapaszkodás lett, az alacsony hozzáadott értékű, rosszul fizetett termelésből a nagy hozzáadott értékű, jól fizetett tervezés, design, marketing és szolgáltatás felé. A felkapaszkodáshoz tudásalapú gazdaság és erős kompetenciákat kifejlesztő oktatás szükséges….

Jó gyakorlatok rendszerszintű kiterjesztéséről

Mivel néhány kedélyeket borzoló vagy vérmes reményeket gerjesztő Hoffmann Rózsa nyilatkozattól eltekintve viagra online manapság az oktatáspolitikában nem történik semmi érdekes, egy ideje az OktpolCafén oktatáspolitikai ismeretterjesztéssel múlatom az időt. Most is egy klasszikus problémáról lesz szó. A magyar közoktatásban mindenre van valami „jó gyakorlat”. Másfelől azonban azt látjuk, hogy…

Narancsik Ágnes: a felnőttképzési potenciál Magyarországon

A bejegyzés egy 2008-ban lefolytatott nagyszabású felnőttképzési kutatásból merít, amit a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Tanács finanszírozott. (A kutatást a Civitas Egyesület zászlója alatt végeztük munkatársaimmal, Setényi Jánossal, Papp Miklóssal és Kocsis Ferenccel együtt.) A bejegyzés témája mindig aktuális, de most, amikor az NFT1-es programok értékelésének eredményei már elérhetőek, különösen…

Váradi Balázs: Integráció – rideg vagy nem rideg?

A kormányváltás óta ellentmondásos üzenetek érkeznek a Fidesz-kormánytól arról, vajon hogyan is vélekedik a roma gyermekek iskolai szegregációjának csökkentését célzó oktatáspolitikai erőfeszítésekről. Lázár János kormánypárti frakcióvezető, aki polgármesterként az intézkedés politikai költségét is felvállalva számolta fel a külön oktatást a hódmezővásárhelyi iskolákban, ha óvatosan is, de kiállt az integráció mellett,…

12Következő1. oldal / összesen: 2